基于职业素养的大学生语言文字能力培养对策
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引言
随着市场经济体制的不断完善，社会对于人才的素质要求越来越综合化、全面化。基于职业素养的大学生语言文字能力是指的在一定语言基础上，能够充分的表达和阐述想表达想法与制作文档、写文章的语言文字运用能力以及能够快速阅读文件内容提取关键信息的语言文字理解能力。这些在当前职场的竞争中也具有极大的竞争力。高校为了培训满足社会需求的合格的综合素质高校毕业生，必须要加大对于基于职场素养的大学生语言文字能力的培养，为学生适应社会竞争奠定下坚实的基础。
1 基于职业素养的大学生语言文字能力对于大学生的意义
培养基于职业素养的大学生语言文字能力对于高校与高校学生来说都有着极为重要的现实意义。
1.1 高等教育的发展必然性
为了顺应社会的发展，满足社会对于高校毕业生的新要求新标准，高等教育必须对自身的教育方针进行改变。如今社会，各行各业约来越注重员工的综合素质水平，专业素养已经不再是唯一的决定参考项目。为了培养出综合素质过硬的高校毕业生，对于基于职业素养的大学生语言文字能力的培养必须给予足够的重视程度。这是高等教育为了顺应社会需求，为了满足新时代我国教育事业的发展所必然的趋势。
1.2 社会认可度的增加
随着我国改革开放进入了新时期，经济发展进入了新常态时期，第三产业蓬勃发展。为了保证我国第三产业发展的繁荣昌盛，需要更多的综合素质人才的加入，由于一部分第三产业的特殊性质，所以在招聘员工时，会更加注重对于应聘者语言文字能力的考查。语言文字能力在社会上的认可度越来越高，渐渐成为了一种不可或缺的重要能力。因此，加强对于高校生基于职业素养的语言文字能力的培养具有重要的现实意义。
1.3 满足就业需求的重要性
随着我国改革开放的深入，社会的飞速发展，社会对于人才的需求量更甚以往。这就导致了各大高校相继扩招。随着扩招的力度增加，人才数量也越来越多，在很多行业，人才的供需关系就发生了变化，社会能够提供的相应就业岗位数量并未有增加，而求职的相关高校毕业生却越来越多，这导致了应届高校毕业生在争取相关职位时所面临的竞争也更加残酷与激烈。这种供需关系的转变，也导致了相关单位、企业提高了招聘门槛，对于求职者的综合素质与专业素养提出了更高的要求[1]。这些因素就是造成大学生就业困难的直接原因。
在这种就业的大背景下，对于高校学生综合素质的培养的重要性越发彰显，为了提高学生将来在求职时面对同样求职者的核心竞争力，高校生必须发展和培养和职业相关的能力，基于职业素养的语言文字能力正是其中一种。在很多的工作岗位上，对于语言文字的高效处理非常重要。因此，培养其基于职业素养的语言文字能力对其就业有着重要意义。
2 我国培养基于职业素养的大学生语言文字能力的现状
我国对于高校生基于职业素养的语言文字能力培养的现状存在着许多的问题，下列三种是其中最为主要的问题。
2.1 学校课程安排不合理
我国高中阶段实行文理分科，本科阶段则是专业化教育课程安排。文史哲学类学生在大学还能够接触到大学语文这一门语言文字能力培养的课程，其它的和语言文字能力培养的课程如大学写作等等课程，则被当作文史哲相关专业的专业课程，只有相关专业才能够进行学习，提高学生的语言文字能力。而在理医工农相关专业，在整个本科阶段基本上接触不到如大学语文在内的基础语言文字能力培养课程，更不用说各种语言文字能力拔高的课程了。而理医工农则是我国大学生群体的大部分人的专业，因此，我国高校生有一大部分在大学本科阶段未能够接触到语言文字能力培养的课程[2]。
来自学校层面的安排不合理，是我国大部分大学生语言文字能力较为薄弱的重要直接原因之一。对于高校学生来说，这也是对其语言文字能力培养影响最大的外界因素之一。要加强给予职业素养的大学生语言文字能力的培养，我们必须要从学校层面开始做好。
2.2 教师对课程意识不到位
教师是课程教学的重要主体，对于大学生基于职业素养的语言文字能力的培养具有重要意义。而在我国实际的与语言能力相关课程的实践教学中，教师常常对自己课程的重要性认识不足，意识不到位。对于学生是听之任之，管理方式松散，课堂纪律混乱，教学内容死板，照本宣科的现象严重，脱离实践的理论知识太多，更多的是纸上谈兵，而缺少实际的练习。教师没能够极好的发挥自己在大学生基于职业素养的语言能力培养中的引导作用。对大学生的语言能力培养造成了极大的负面影响。
2.3 学生对其重要性的忽视
学习最大的影响因素，也可以说是决定性因素，就是学生的主观能动性。只有学生自己想学习，想提高自己的能力，有这个意愿，相关的课程安排和培养培训才能发挥事半功倍的效果。而在我国大学生基于职场素养的语言文字能力的培养现状里，学生对语言文字能力的重要性缺乏足够的认知，对于相关课程毫不上心，而且语言文字能力相关课程的教学方式也是较为开放式的，而一些学生只求应付了事，草草完成结业考试就万事大吉。这种错误的观念，直接导致了我国大部分高校生的语言文字能力难以达到社会的需求标准，导致了学生丢失了在未来求职就业时的核心竞争力之一。是学生主观层面上最大的问题，如果不能及时纠正学生的想法，让学生充分意识到提高语言文字能力的重要性，那么对于我国基于职业素养的大学生语言文字能力的培养现状就很难发生根本意义上的改变。
3 培养基于职业素养的大学生语言文字能力的主要方法
针对上述我国培养基于职业素养的大学生语言文字能力的现状，我们不难在科学思想的指导下，结合教育学经验，结合我国高校的具体情况，实事求是，制定出解决策略。同时发现更多的培养方法。下列五种，就是其中可行性最高的几种方法。
3.1 加大力度进行课程改革
语文课程，是学生提高自身语言文字能力的基础条件之一。随着我刚给社会的发展进步，社会需求的反馈给了高校发展的新方向。为了满足新时代对于高校人才素质的要求，培养出社会所需要的素质全面，专业过硬的高校毕业生，高校必须进一步落实课程改革的进行。主要从丰富课堂内容、改革课堂模式以及对于考核机制的改革三个方面进行改革和落实[3]。
要丰富课堂内容，在有限的时间内，丰富信息量，除了教学大纲所要求的内容外，高校语文教师还可以与学生畅谈古今中外，通过这种形式，实现文化的传承，实现语言文字能力的提升。教师还要改革课堂模式，从老旧的“一言堂”模式走出来，让学生更好的参与到课堂中，一同讨论交流，改善教学质量。除此之外，教师还应该对考核方式进行改革，从以往的结果考核改变为更注重过程的考核。通过课程改革，帮助学生更好的培养自身的语言文字能力水平，为将来的就业打下坚实的能力基础。
3.2 合理设置专业与课程安排
语言文字能力培养相关课程是高校的文化基础课，无论是文史哲类专业的本科生或是理医工农类专业的大学生都应该学习。高校在安排人才培养计划时，要加强对于通识课选择的合理规划，如大学语文，就可以是所有本科专业都安排的基础课程，而不是单单在文史哲类专业内开始，对于理医工农类专业的学生来说，大学语文这门培养语言文字能力的课程同样具有重要意义[4]。
从学校的人才培养计划方面，学校应该合理设置专业，优化课程安排，除了必要的专业课需要安排之外，还要将更多的通识课纳入人才培养的计划之中，将如大学语文在内的语言文字能力培养的基础课程纳入通识课程之中，在所有专业选择恰当的时间进行开设，学分安排最好高一点，有助于学生和教师加强对于本门课程的重视程度，提高教学质量与学生成绩的反馈结果。能够有效地提高大学生基于职业素养的语言文字能力。
3.3 开展活动提供更多的锻炼机会
发展语言文字能力，最重要的过程就是练习与实践。高校应该组织更多相关的活动，如演讲比赛、征文比赛、辩论赛等等与语言文字能力息息相关的活动，给学生提供更多的锻炼机会，在实践中将课堂上所学到的语言文字相关知识落到实处，实现知行合一，大大的提高学生语言文字能力的应用性。同时在活动的过程中也让学生得到了除了语言能力提高之外别的收获，如团队合作精神、对于语言文字的兴趣、自信心的建立以及成就感的获得等等附加收获[5]。这些对于高校学生的综合素质水平发展都具有重要的现实意义。所以，高校一定要多多组织相关活动，通过活动的开展，为学生提供更多的锻炼机会，夯实学生的语言文字运用水平，发展学生的综合素质，为学生在将来职场上的竞争培养核心竞争力。
3.4 高校引进“国家职业汉语能力测试（ZHC）”
国家职业汉语能力测试（ZHC）是与大学英语四六级考试（CET4&CET6）同等性质的国家级语言能力评定证书。是由我国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织评测的一项考试，属于国家级职业技能证书。在国内的知名度尚低，远远不能与大学英语四六级考试的普及性相比，但是其证书也具有相当的含金量。它是考核学生在实际的职业运用中对于语言文字能力的具体水平的考试。有着一套科学规范化的考评机制，在社会上也具有一定的认可度，证书的含金量并不低。因此，在高校内引入国家职业汉语能力测试（ZHC），可以有效地敦促学生进行语言文字能力提升的培养，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习、高效学习，大大提高语言文字能力的水平，为将来的求职就业做好准备[6]。
3.5 改善学风扩充图书馆藏书量
学校风气是影响学生学习状态的重要因素之一，对于语言文字能力的培养来说，图书馆的藏书量也是其中一个关键因素。一些传统意义上的名校，学风浓厚，是值得肯定的。但是我国国内大多数的普通一本高校与二本高校的学习风气就非常的欠缺活力，是一种懒散放纵的氛围。在这种氛围下，大部分的学生难以静下心来好好学习，上课时常无故缺席，沉迷于网络游戏或者其它与学习无关的事情，虚度光阴。这是需要高校管理层花大力气去整顿改善的。另外一点就是高校图书馆的藏书量从一定程度上来说也能对学生培养语言文字能力造成一定的影响。因为足够的馆藏书量才能够让学生找到钟意的书籍，从而提升对于语言文字的兴趣。促使其语言文字能力的快速发展。
4 结束语
我国当前社会，由于高校大量扩招，导致了本科生就业越来越难，职场的竞争也越来越大。为了满足社会对于高校毕业生的高素质要求，为了使高校毕业生在职场具有更高的竞争力，改善我国高校应届毕业生的就业现状，我们必须要加强对于高校学生基于职业素养的语言能力培养。从学生和教师的个人意识，从学校专业与课程的安排，从例如国家职业汉语能力测试（ZHC）等标准化证书的考核等等具体的方面着手，提高高校学生基于职业素养的语言文字能力，为学生在社会职场上的发展奠定下坚实的基础。
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