浅谈提高小学数学教师专业素养（带领学生一起进步）

作为在小学阶段数学教学这门重点科目中的关键性人物，教师在日常的数学教学当中，不仅需要对学生进行日常的知识灌输以及帮助学生自身的综合素质进行整体上的培养。同时，教师自身也需要在此过程当中，对于教师自身在教学过程中的学科素养以及专业素养不断地进行深化巩固以及教学上的不断创新。

在教学当中与学生进行及时的交流沟通

小学阶段的数学教学，不仅仅是为了让学生掌握住课本中的有关数学学习的基本内容，关键是在于在教学过程中帮助学生养好的数学思维以及正确的计算方式，让学生在学习的过程当中可以更加主动并且热情的投入到自身该有的学习状态中去。

而作为一名优秀的教师，除了在课堂上与学生进行固定的 互动交流以外，教师更应该重视日常在课后以及作业中与学生 的交流互动。这样不仅可以对学生的学习水平有着及时的了解， 并且还可以通过日常的交流沟通及时的发现问题，解决问题。 帮助学生对于数学的学习有着更深层次的认识。以便学生在学 习过程中对于数学知识进行有效的消化和渗透，从而得到一定 的提升。

对于数学教学方式进行多样化的不断创新

受传统教学方式以及现代化科技和新新思想的双重撞击的 影响，导致现阶段的数学教学方式大范围性的仍处在一个传统 与改革的过渡期中。若教师的日常教学长期采用单一化的传统 教学模以及固定保守的教学方法，会使得当下处于现代化生活 当中的学生在长久一成不变的教学环境下逐渐失去对于数学学 习的好奇心。

同时还容易造成数学课堂教学环境中气氛的死板 性，在课堂教学过程中不能更好抓住学习对于数学学习的兴趣， 向学生进行相关数学知识上的灌输。所以，作为一个具有良好专业素养的数学教师，应该在全面 了解数学在新课标改革与创新要求的观点和方向面前，更加深入 的对于教学方式进行一定的探讨与研究。在重视传统教学为学生 打下良好理念基础的同时，更应该关注学生在课堂学习相关知识 上的思维能力的深化以及对于知识点进行“举一反三”能力的提 升。

结语

教师只有做到将自身的专业素养得到全面的提升与进步，才 能好的在教学当中，对学生进行生动有趣的教学任务。从而帮 助学生在小学阶段的数学甚至各门学习科目当中打下坚实的基 础，为学生日后的学习发展提供源源不断的动力。

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