浅谈传统文化与中职语文教学的有效融合（提升文化素养）

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语文这一科目是传播中华优秀传统文化的重要媒介，优秀且体系完整的语文课本的文化内涵十分丰厚，语文教学本身也是一种文化行为。因此，在中职语文的教学过程中，教师必须认清我国优秀传统文化对中职语文教学的意义，将二者有机结合在一起。

创设学习情境，激发学生的自主学习能力

在将优秀传统文化与中职语文教学相互结合的教学实践中，教师应该积极向学生构建语文知识的学习情境，从而激发学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力，让学生在学习中有获得，有发展。与此同时，教师在教学过程中可以通过多媒体引入、深情朗诵、分角色扮演、背景影片播放等方式为学生创设与教学内容相关联的情境，让学生在情境之中体悟，获取情感共鸣，更加高效地体验课文中的情感，从而受到潜移默化的影响与渲染。

例如，教师在讲授《廉颇蔺相如列传》时，就可以播放相关影视作品作为背景，再由学生扮演角色体会感受蔺相如的果敢坚毅、聪明机智和无比高尚的爱国主义情怀。这样不仅可以达成传统文化与中职语文教学的结合，还可以让学生在优秀传统文化的熏陶中不断提升自身的语文素养。

引领阅读，进行传统文化活动

随着现代社会的快节奏发展和职业教育教学方法的不断革新优化，课外阅读在中职语文教学中具有越来越重要的位置，因此，笔者建议可以把优秀传统文化的学习阅读作为课外阅读活动的中心，活动可以不限制内容，不限制形式，以提高学生的课外阅读数量为目的，使学生抽出更多的时间去遨游优秀传统文化的海洋。这样，学生不但可以提升自身的文化素养，还可以在每一次阅读进程中体悟到与文章作者之间的思想共鸣，同时对文章作者所处于的年代与经历具备更加深刻的理解与认识，让学生可以对我国的优秀传统文化产生更加深刻的体悟。

只有通过持续不断的阅读，学生才可以逐渐由“只知表面”转变为“理解作者的精神含义”层面，从而使我国优秀的传统文化与中职语文教育教学逐步渗透融合。

结语

因此，作为中职语文教师，在实际教学进程中，必须认识到优秀传统文化的价值与意义，依据学生的实际状况展开合理结合与渗入，从而推进语文教学成效和学生整体素养。

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