一岁宝宝的简单早教

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很多父母们不重视早教这个问题简直可以说是一场灾难啊~社会在发展，生活在进步，对于孩子的教育问题是要从小抓起的，小编下面分享一岁宝宝的简单早教，赶紧了解了解吧！

一岁宝宝的简单早教方法有哪些？教育 在孩子零到六岁这个学习和身体发育快速增长的年龄，妈妈们只要教授比较好的优秀的知识就可以很好的把握住宝宝的黄金时期。宝宝在一岁的时候有必要进行简单的早教，让宝宝可以很好的发育成长。

妈妈会选择什么样的早教方法进行教授呢？为了让宝宝更加的聪明，更好的吸收知识。下面就让我来简单的介绍下一岁宝宝早教内容的知识，特别是好的早教方法可以让宝宝更加的聪明伶俐。

1、认识宝宝的身体部位

一岁的宝宝很喜欢和父母做游戏，特别是很喜欢用小手抚摸妈妈，还喜欢抓握一些玩具来玩，宝宝这时候就可以进行简单的身体认知，妈妈可以通过让宝宝看自己的眼睛，用手指出来告诉宝宝这是眼睛、鼻子、嘴巴等等部位以此类推，宝宝就可以很好的认识自己的身体部位，但是宝宝刚开始还不是掌握得很好，妈妈们一定要反复的重复，每天只要教差不多到了一 到两个身体部位就可以了。经过长时间的教授，宝宝进过一定的积累就可以很好的了解身体部位，以后还可以根据妈妈的提问很好的指出来，并且又快又准确。

2、随意的涂鸦

宝宝一周岁可以灵活的运用手的力量了，特别是宝宝的手部肌肉已经发育得比较好了，很喜欢拿着笔在纸张上涂鸦，宝宝经常画得到处都是，妈妈们都不爱让宝宝自己拿笔画，特别是在墙壁上画画更是不允许的。这些都是错误做法，在这个时期，妈妈一定要让宝宝灵活的运用手的力量，随意的进行涂鸦，在涂鸦的过程中，妈妈要准备好纸张和笔，特别注意笔是可以清除掉的，不能去除笔迹的笔不是好的选择，也可以选择一些画板，让宝宝拿着画笔进行涂鸦，这样就不会弄脏屋子，还可以让宝宝发挥想象的空间进行随意涂鸦。

3、表演儿歌动作

宝宝很喜欢听儿歌也很喜欢看动画片，特别是一些动作的儿歌音乐片，宝宝看到了还可以很好的进行模仿，会跟着音乐载歌载舞，还会跟着唱两句就可以了。这时候不要要求宝宝掌握多少知识，只要宝宝能健康就好了，不用吸收过多他这个年龄接受不了的知识，顺其自然就可以了。妈妈可以抓住这一特性，通过自己唱儿歌，边唱边表演儿歌的动作，特别是让宝宝自己也积极的动作。例如：《找朋友》这首儿歌可以表演敬礼、握手的动作，让宝宝更加的喜欢这首儿歌，特别是一听到儿歌就会进行这些动作的操作，真是一举两得，宝宝不仅可以学习唱儿歌，还可以进行简单的操作，让宝宝的手可以更加的灵活。

在宝宝的成长道路中，不论是音乐还是舞蹈，他们都是很喜欢的，可以进行相应的刺激，让宝宝更加的活泼乐观，保持童年应该有的天真浪漫。这时候可以在掌握孩子的特性以后进行简单的早教知识的传授就是可以的。每个宝宝都是很聪明的，不要过于强求，只要遇到问题就教，排除危险，保证安全的条件下进行合理的知识教授就是最好的。

早期教育对于宝宝和妈妈来说都是很重要的，周岁宝宝早教如何做才比较适合呢？

1—2岁的宝宝身体快速增长，开始具备最基本的大肌肉运动能力，能站能走之后，宝宝的生活范围扩大，大脑发育迅速，开始产生探索世界的愿望。这个阶段是语言发展的重要关键期，也是生活习惯养成、认知学习的重要启蒙阶段。

平时在家除了可以看一些早教生活基础理论，还可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐、儿歌、小故事等，或者听一些知识性的三字经 论语等。一岁以后还可以慢慢可以给宝宝接触一些有引导意义的动画和视频之类的，比如引导宝宝汉字，英语的动画等，都是属于早教的范畴。早教是多方面综合性引导的。

1岁左右这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始可能仅是蹒跚地走几步，但宝宝会很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。

还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。在婴儿能够独立行走后，可拉着宝宝的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，父母可用较多的助力帮宝宝迈楼梯，以后逐渐减少助力，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。

1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让宝宝自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。

该年龄的婴儿一般可搭起3—4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。

这个时候的婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教宝宝正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。

要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励宝宝自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉宝宝，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。

语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达，如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。

如“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足宝宝的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。

父母要给婴儿自己做事的机会，即教宝宝学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给宝宝机会尝试，可单独给宝宝一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。

父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。

随着婴儿活动范围的增大，宝宝和外界交往的机会也越来越多，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩，也可教宝宝将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使宝宝建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

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