在中职生诗歌教学中 要提升中职生审美能力（提升学生的核心素养）
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导语：古典诗歌是中等职业学校课程的重要教学内容。摘要古典诗歌的研究对于提高中职学生的审美能力、自我约束能力和道德品质具有重要的意义。在当前教育改革的背景下，背诵训练对提高学生学习古诗的兴趣、突破学习障碍、提高学生的审美能力、实现立德树人的教育任务具有重要的作用。
1、在学习古诗的过程中，学生缺乏“内化”的过程
在学习古诗的过程中，学生主要是以理解、背诵和应试的方式学习古诗。中等职业学校的学生需要更多的教师指导，才能突破语言的障碍，跨越时间的障碍去理解诗歌。在语文教学中，教师教学处于主导地位，教师教学多于学生思维。在这种教学模式下，学生虽然对诗歌的内涵有一定的了解，但缺乏诗歌本身的古典气息。
在学习过程中，通过教师的讲解，基本上达到背诵、写作、应试的水平。对于古典诗歌的魅力，学生们缺乏一个完整的独立思考过程。这个过程就是学生的“内化”反思和欣赏过程。这种“内化”是对学生自身“知识体系”的消化、整合和建构，以提高他们的文学素养和审美能力。
2、在古典诗歌的学习过程中，学生缺乏“外部性”
高中学生新课程标准中的“审美能力”是指学生对美的感受、鉴赏和创造能力。在古典诗歌的研究中，它通常被翻译、背诵和欣赏。学生们没有其他的方法来表达他们对诗歌的理解。因此，在审美能力的培养上，一般停留在第一或第二级，很少达到第三级让学生去创造美。在学习中，这种让学生展现自己对诗歌美的理解和欣赏方式所缺乏的，也降低了学生的学习积极性。
现代职业教育要求每位老师给每位学生一个出人头地的机会。古典诗歌具有优美和谐的韵律，表现出鲜明的音乐美。在教学中，尤其适合学生吟诵。这种吟诵的方式，虽然有固定的规则和技巧，但并不局限于技巧，它允许学生以他们喜欢的方式来表达自己。
学生背诵诗歌的过程体现了每个学生的“个人特点”，反映了每个学生对诗歌的不同理解。学生以自己的方式表现诗歌的阐释过程，这就是他们诗歌学习的审美发现和体验。这是一个再创造的过程，是学生学习古典诗歌“外在”的过程。传统的古典诗歌学习模式缺乏使学生表现出对诗歌理解的过程、使学生创作的过程和“外化”的方式。
1、“吟诵”是一种传统的诗歌朗诵方式
根据吟诵者吟诵曲调作品的相对需要，根据诗情的变化来解读。朗诵是以有节奏的语调朗诵诗歌的一种方式，通常称为“朗诵”。背诵作为一种传统的背诵方法，是中国人学习文化的有效方法。它历史悠久，是我国优秀的传统文化。
随着时代的发展，古典诗歌音韵学和现代汉语逐渐失传，“背诵”与当代古典诗歌的研究，特别是中职学生的古典诗歌的研究，一直没有得到很好的契合。在现代社会中，有许多歌曲是为古典诗歌创作的，这些歌曲的音色优美，也更符合当下的审美，能引起中学生的共鸣，并得到学生的喜爱。
2、复习训练可以提高学生的审美能力
古诗朗诵教学是培养学生审美能力的重要途径。“为了一本书本身而朗读一百遍”，朗读可以使人们与作品产生共鸣，从而发现诗歌的美，这是知识“内化”的过程。对学生来说，学诗不仅需要教师的知识传授，还需要学生的自我意识和发自内心的发现。
在朗诵过程中，学生根据对诗歌语言之美、意境之美和情感之美的理解，调整自己的情绪、语调和情感，将沉默的文字转化为口语。在歌唱过程中，学生们努力与古典诗歌产生共鸣，以更好地传达诗歌的内涵。在此过程中，学生获得了审美发展，提高了学生的审美能力。
学生在朗诵中发现诗的美，以美来陶冶，以自己的方式呈现美，形成提升美的完整路径。学生将诗歌的“外化”理解为声音的朗诵媒介，在反复吟诵中自主审美，激发学生对古典诗歌的亲近与热爱、情感的吟诵。
在这一过程中，学生的自省、表现，实际上是学生对诗歌过程的重新阐释。这一过程也打击了“自主”的背景色，表现出学生的个性。这其实是诗歌的再创造过程，属于审美能力的创造过程。通过背诵，形成了提高学生古典诗词审美能力的完整途径，从而更有效地提高学生的审美能力。
3、有效的复习训练方法
通过模仿练习训练学生的背诵技巧。背诵有技巧和规则，使学生既能掌握背诵技巧，又能利用录音、录像等材料让学生了解背诵的基本规则，然后让学生进行模拟训练。但对中学生来说，技能只是一种工具。
在学习背诵技巧时，教师可以使学生在理解的基础上容易背诵，根据学生的兴趣，练习背诵。学生对音乐背诵更有兴趣，可以借助音乐背诵经典诗歌，丰富实践中的审美体验。
建立学习社区，通过小组合作训练学生背诵经典诗歌。在课程结构安排方面，中等职业学校新课程标准强调“模块化”学习模式，并对同一模块中相似学科的内容进行编排。这种模块化的课程结构有利于学生的全面知识建构，同时也对学生的学习方式提出了新的要求。
高职生古典诗歌学习困难，应建立学习共同体，帮助高职生解决困难，提高学习能力。在教学中，课堂学习时间相对有限，让学生分组使用各种学习平台，课后背诵练习，有效地将课堂与课外联系起来。
结语：优秀的古典诗词在中国文明史上哺育了数代中国人几千年。今天，传播优秀的传统文化是每一个中学生的责任。通过背诵，学生可以感受、欣赏和传播经典诗歌，提高审美趣味。感受传统文化的魔力。古诗词在历代中国人的吟唱中不断地显露出来。
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