保护学生的身心安全，促进学生的身体健康

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近些年来，我国居民的生活水平不断提升，小学生中肥胖的比例也呈逐年递增的趋势，肥胖会影响到学生身体的协调性，影响到学生的身体健康。所以，教师要积极地组织开展“阳光教学”，帮助学生掌握科学的运动知识以及运动技能，使得学生能够在运动中充分注意运动安全、规避风险，进而在确保安全的前提下，通过体育运动更好地锻炼身体，掌握科学的运动技能，树立终身体育的运动理念。

1 夯实学生的运动基础知识在小学高段体育教学中，教师首先要帮助学生掌握扎实的运动知识，基于此才可以引导学生展开体育运动，培养学生的运动技能。因为小学高段学生对于知识的学习有着浓厚的兴趣，而且记忆力良好，学习的效率较高，所以教师就要抓住机会，为学生传授技术知识，帮助学生了解相关的运动知识，为学生今后的运动与学习奠定坚实的基础。例如，教师要为学生讲解奥运会的起源与发展，并且讲解我国在奥运会上占据的地位、取得的瞩目成就等[1]。另外，也要帮助学生了解球类运动以及田径运动的名称、了解其基本特点、了解运动的价值。而且，教师要指导学生观看一些体育比赛。比如 NBA 等。指导学生能够充分认识到运动以及锻炼的重要性，而且可以主动地锻炼身体，养成良好的运动习惯，要选择自己比较喜爱的运动项目坚持下去。

2 帮助学生掌握体育运动技能对于小学高段学生而言，其有着一定的独立思考能力，而且个人的知识技术体系也具备了一定的模型，有着很强的可塑性。对于知识的学习与理解能力也会逐渐提升，所以就会更加积极地学习操作类的技能。在此状况下，教师就要根据学生的身心发展情况与基本规律，为学生选择一些适合他们的运动技能，组织学生开展授课活动。要营造出良好的教学环境以及教学条件，使得学生可以在此过程中更加科学、有效地掌握运动技能，能够掌握技术组合的动作，提高学生的技能水平。例如，在为学生讲解蹲踞式跳远的相关知识时，教师不但要为学生讲解动作的要领、讲解需要注意的事项，要使得学生意识到在运动中要确保身体的协调性、注重动作的连贯性等。不仅如此，教师还为学生做好示范工作，为学生示范助跑、踏跳、腾空以及落地的每个细节，引导学生进行学习，并且选出动作较为规范的学生，由其为其他学生进行多次的示范，教师在一旁加强指导，这样一来可以帮助全体学生都能够了解该运动项目的技术方法，有效地挖掘学生的潜能。

3 营造良好的运动环境为了培养高段学生的体育核心素养，提高学生的体育运动技能，学校就要营造出良好的校园文化，营造出良好的运动环境，使得学生产生对体育运动进行学习与参与的积极性，增强学生的运动兴趣。学校可以通过校园广播电台大力地宣传体育的知识以及技能，并且可以在板报上张贴一些体育健康的知识以及竞赛的图片等，要将校园运动场进行科学的布局，设置出安全的活动场地，为学生体育运动的开展奠定良好的基础，这样一来就会建立良好的静态体育文化[2]。除此以外，学校也要积极地组织开展运动会、校园体育节以及足球比赛、篮球比赛等，通过这种多元化的活动营造出良好的动态体育文化，这样一来就会实现体育文化的动静结合，能够使得体育文化内容更加丰富多彩，形式更加变化多端，更好地满足学生的实际需求，实现对学生良好的熏陶。

4 增强学生的安全意识在体育教学中，教师不但要为学生传授体育知识，培养学生的体育技能，另外也要充分重视安全问题，要加大宣传与教育的力度，帮助学生树立更强的安全意识，使其掌握安全防范的运动知识以及运动技能，帮助学生了解在面临危险时应该采取的方式，了解在现实生活中比较常见的危险标识等[3]，并且要加强对学生这方面知识的考核与评估，增强学生的重视程度，有效地培养学生对风险的规避与防范能力，使得学生可以更加安全、规范地完成运动项目。例如，教师可以在理论课堂的教学中组织开展安全意识的讨论与互动活动，要利用多媒体教学设备为学生展示由于在运动时人们的安全意识较为薄弱，从而发生意外的视频，帮助学生了解到产生该伤害的原因，引导学生进行互动与交流，使其了解到规避风险的方法与策略，而且要针对学生的回答进行补充，帮助学生学习科学的安全知识，增强其在运动过程中的安全意识，使其可以更好地规避风险。综上所述，通过对于运动机制与运动技能的学习可以有效地推动小学生身体的健康成长，可以有效地增强其体能，而且可以培养学生的学习兴趣。所以，教师要帮助学生科学地掌握运动技能与运动知识，将技术教学和学生的个性化发展有机的结合起来，有效地调动学生的学习热情，培养学生树立终身体育的理念，使其学会并且要树立较强的安全意识，学会保护自我，从而在安全、科学的运动过程中不断地增强自身的身体素质，促进个人的健康发展。

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