“狼性”同事38岁乳腺癌找上门 吓得我转身做起了猫系老师。老师（这道题 你会怎么选）
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作者:教师枕边书（ID：jiaoshizhenbianshu）
开学大会上，校长公布新学年的人事安排。
语文组的贾老师换岗了，成为图书管理员。
会场一片哗然，大家小声议论。
贾老师年纪轻轻有拼劲，擅长班级管理，每次带的班都是著名的模范班，多次被评为优秀教师、优秀班主任。为什么突然调到图书室？
况且，图书管理员，可是个清闲的香饽饽，怎么让贾老师去了？莫非其中有什么猫腻？
所有老师，心中都有疑问。
由一线教师到图书管理员，到底是校长给她“穿小鞋”“边缘化”？还是校长对她的优待？
【1】
狼性工作，38岁女教师患癌
校长公布完每一位老师的人事安排，便让贾老师上台。
平日里叱咤风云的贾老师身形瘦弱，淡妆下是藏不住的憔悴与悲怆。
贾老师红着眼睛说：“我的身体出现了一些状况。十分感谢领导的体贴与帮助，也感谢同事们的关心。我会养好身体继续与大家并肩作战。”
贾老师没有多说，她一向坚强，是我们学校的铁娘子。我们私下将她归为“狼性教师”一类。（此处“狼性”，是指一种带有野性的拼搏精神）
学校要求班主任7:50进班，贾老师7:30就来到教室，带领同学们晨读；
每天中午加班判课堂笔记，不认真听的、做错题的同学，她都要一个一个揪出来；
下午午读，准能看到贾老师在班里纠错的身影。
她的大嗓门吼起学生来，一进校门就能听到。
我们劝她戴个“小蜜蜂”，贾老师用她粗犷的嗓门说，声音效果不好，我不需要。
我们都笑了，她这嗓子，一年比一年粗了。
有一年的元旦汇演，她带着学生一遍遍练舞，愣是把自己磨成舞蹈达人。
元旦表演那天，音乐响起，她怕学生忘记动作，脱下羽绒服，冲进队伍里领舞，38岁的她蹦跶得像个小姑娘。
校长看着表演不敢相信，“这队伍前面的是贾老师？！”
我们穿着羽绒服，脚冻得发麻，纷纷感慨，贾老师，太拼了。
她们班荣获第一，贾老师也荣获发烧、感冒一套“额外福利”。
她会因为学生考不好而暗自流泪，一个一个交流谈话分析试卷；也会顶着感冒发烧的病体继续用大嗓门上课……
她是一个负责地好老师，也是学生爱戴的好老师。
而此时，这位好老师，倒下了……
癌症，乳腺癌。
幸好只是初期，已经做了手术，目前在做化疗。
我们无法接受，这样一位优秀的老师，竟然得了癌症。
38岁，最好的年龄。
工作上，多年磨练已然是教学能手，是学校的中流砥柱；生活里，婚姻美满，孩子乖巧，幸福家庭的大楼已经奋斗成型。
不承想幸福崩塌，只在一瞬间。
【2】
怎么就得了癌症呢？
患癌的原因错综复杂，目前科学对于癌症的成因还没有一个明确的说法。
但10年前，那个因乳腺癌去世的33岁复旦女教师于娟的观点，或可在一个角度为我们解惑一二。
在抗癌一年、几经生死后，于娟曾分析过自己得癌症的原因。
即便她知道，做这件事对自己无任何意义。
但，因为她整整挣扎了一年，体验过“人间极刑般的苦痛”，她不希望其他人和她再有一样的体验。
用她的话说“但凡是人，都要去帮忙避免，哪怕是最为憎恨讨厌的人。”
她试图“客观科学，不带任何感情色彩地去分析总结”。
有6点：
饮食习惯、睡眠习惯、经常突击、环境污染、家中甲醛超标以及性格问题，都有可能是她乳腺癌的成因。
其中，性格对我触动很大。
在《为啥是我得癌症》里，她提道：
乳腺癌病人里大多都有重控制、重权欲、争强好胜、急躁、外向的性格倾向。
我从来不认为自己的性格不好。直到生病后，我知道，我太过喜欢争强好胜，太过喜欢做到最好，太过喜欢统领大局，太过喜欢操心，太过不甘心碌碌无为。
简而言之，是我之前看不穿。
当我看到于娟老师对自己性格的分析时，我好像看到了无数个老师的性格写照，也包括我自己。
班主任，是最小的官，但却是最难当的官。不统领大局可以吗？不可控制可以吗？
总想着令行禁止，学生能听话；
总是严格要求，力求达到最好；
总是不厌其烦的教育他们，想让他们更优秀。
明知对自己身体不好，还是会忍不住生气：
因为他们不守纪律而生气；因为他们不听讲而生气；因为他们作业潦草而生气；
......
不是说这样的性格就会得癌症，这并不是一个充分条件。
但“要强、重控制、做到最好”，通常会给自己很大压力，会比较累。
而长时间的劳累，就可能导致免疫力低下，致使身体出现问题。
人民日报曾有一幅图，从疲劳到癌症仅需4步。
【3】
不知从什么时候起，“狼性”变了味儿。
努力=熬夜努力，奋斗=打吊瓶文化。
狼性文化不仅在公司大厂里流行，在教师岗也流行起来。
吴老师因肠道疾病，三个月不能吃任何东西，背上营养泵上讲台。我们向“背包”老师致敬。
女教师突发疾病，浑身发麻不能动弹，交警要送她去医院，她却一心坚持要去上课。师者仁心，令人动容。
别的老师上一节课，咱老师再要一副课；别的班做一张卷子，咱们做两张、三张……
学习时间越长越好，做题数量越多越好。
可这样过分的狼性真的有必要吗？
人不是神，人会累，会病，也会倒。
教育是用心教育，用爱教育，不是用命教育。
贾老师的一场病，一切变为0。
工作可以从0开始，财富可以从0开始，健康可以吗？
“贾老师事件”对我触动挺大。
在得知贾老师生病之前，我和一同事讨论过一道选择题。
有A、B两个学校。A学校比较累，年新约10万；B学校比较轻松，年新约7万。请问你的选择是A还是B？
一开始，我选了A，利于成长又赚得多，辛苦点也愿意。
后来听同事说，A学校有两个老师患癌，我吓得又选了B，健康点，能赚回无数个3万。
这个插曲，把我那没发芽的“狼性”彻底扼杀在了摇篮里，经过了人生历练的我立志做一个“猫系”教师。
我佩服猫。
猫很神奇，高冷、不粘人、也不主动讨好人，但总能获得人们的喜欢。
猫系教师亦是如此。
不追着学生，不逼着学生，学生反而特别喜欢他，表现积极，只为获得老师的一个会心微笑。
著名数学教师戴曙光就是一个“轻松”的猫系教师。
以他的批改作业为例，他说：
批改课堂作业占用太多时间还低效。等到作业批完，再让学生改，拖拖沓沓，纠错又得费半天时间，失去随堂测的价值。
10分钟的随堂测，谁先写完让教师判。判过且正确的同学可以当小老师判其他同学。从一对多，变成多对多。
学生的积极性提高了，随堂测的效果也达到了。
这样两全其美的事，何乐而不为？
其实，追着喂饭，孩子反而不喜欢吃了。
自主吃饭，孩子更愿意吃。
如果一群孩子结伴吃，有竞争、有氛围，孩子吃得更积极。
孔子也说，不愤不启，不悱不发。
教育的最好境界就是变“要我学”为“我要学”“我能学”“我会学”。
让学生追着学，教师快乐，学生更快乐。
猫系教师，擅长用巧劲儿。
猫系教师还有哪些小方法呢？
著名教师魏书生凭借班级管理创造教育界奇迹。他向广大教师传授一些秘密机制：
1. 竞赛机制
比一比，哪组做题做得快，哪组坐姿最端正。
通过比一比，让学生主动完成目标。活跃了气氛，提高了教学效率。
2. 代谢机制
“人人有事做，事事有人做”，这周你是组长，下周我来当。让每个孩子参与进来，不断循环，常换常新。
还有与之配套的协调机制、督导机制、引导机制、监控机制等。
用智慧与高效来管理班级，班级好了，学生乖了。事半功倍。
亲爱的同行们，多照顾自己，身体是革命的本钱。在日常的工作里，让自己健康点、幸福点。
最后，以于娟老师的话来共勉：
生不如死，九死一生，死里逃生，死死生生之后，我突然觉得，一生轻松。
不想去控制大局小局，不想去多管闲事，我不再有对手，不再有敌人，我也不关心谁比谁强，课题也好、任务也罢，暂且放着，世间的一切，隔岸看花、风淡云轻。
你愿意和我一样舍弃“狼性”老师，当一个“猫系”老师，巧妙而长久的发亮吗？
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