育人为本 素养导向（赋能教师 减负提质——青年教师同课异构教学研究活动）

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2021年10月29日上午，2021年基础教育阶段同课异构课堂展示活动使用腾讯会议在线上举办。会议由朝阳区教科院初中语文教研员余萍老师主持，北京教科院基础教育研究中心李卫东主任、北京教科院基础教育研究中心中语室主任王彤彦主任参会，我区初中语文教研员及初中语文教师代表全程在线上参会。

本次会议以统编初中语文教材七年级上册第四单元为例，展示学习单元的设计与实施。北京教育学院丰台分院的赖力敏老师以“文章有思路，风景各有殊”为主题，介绍了统编初中语文教材七年级上册第四单元的整体教学设计，赖老师围绕“理清思路”这个核心概念，细致讲解了如何利用本单元的几篇文体各异的文章落实核心概念。怀柔区北房中学王淼老师、朝阳区芳草地国际学校富力分校黄玲霞老师、丰台区第二中学李絮老师分别围绕梳理议论性文章的写作思路、梳理叙事性文章的写作思路、理清自己的写作思路的篇章目标，展示了三个课时的教学实录并进行了说课。

北京教科院基础教育研究中心中学语文教研室主任王彤彦老师围绕“什么是基本问题”“怎样提炼基本问题”“怎样围绕基本问题开展学习单元设计”进行了评课，强调了基本问题是开展单元整体设计的核心，学习单元的设计是围绕学生基本问题的解决展开的。王老师也对本次展示进行了反思，比如基于区域联合的形式在大情境使用、知识结构化的程度方面带来的局限、资源的选用及其效果、评价在学习单元实施中的作用。

最后，北京教科院基础教育研究中心李卫东主任对本次活动中所展示的单元整体教学设计和实施给予了充分肯定。指出单元整体设计的思路非常清晰，三节课具有内在一致性，具有可行性和操作性。在授课过程中，三位教师给予了学生充足的学习、思考和表达的时间。同时，李主任也提出了进一步优化设计的相关建议，比如教师在提取基本问题、开发学习工具方面进一步树立文体意识；在整体设计中进一步强化比较和归纳的意识。

【来源：北京市大兴区教委_大兴教育新闻】

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