探究高职学生职业道德行为养成教育（全面提升职业素养）

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高职院校学生想要养成良好的职业行为习惯，就要严格按照教师要求做好各项工作，在高效完成养成教育工作内容的基础上，有效提升职业素养。高职院校教师要正确引导学生，全面认知职业技能和职业行为习惯的重要性，在弥补自身行为习惯不足之后，为后续高效工作创造条件。

高职学生职业行为习惯养成教育的内涵

高职院校教师的主要职责就是要为社会培养能够有效适应社会，且具备良好职业行为习惯的专业人才。考虑到对高职院校而言，其与其他普通院校有所不同，具体表现为高职院校以“学生就业”为发展导向，进而为社会培养擅长某一技术的优秀人才，通过对职业素养进行细致分析，能够发现其主要就是指就业素质、职业素质、个性特征这三个重要的维度。

高职院校学生自身要具备这三项，从而为后续顺利就业奠定基础，但是无论是哪一个维度，都要求高职院校学生自身具备良好的职业行为习惯，这对高职院校学生未来就业和发展非常重要，教师在认识到重要性之后，就要着重开展养成教育工作，如从思想素质、职业道德、文化素养、职业心理、实践能力等多个方面进行教育，合理安排教学时间，从而不断完善高职院校养成教育体系。

高职院校学生职业行为习惯养成教育内容

“德”是学生学习以及后续发展过程中需要具备的一个基础要素，加之学生自身的专业能力，都会对学生未来走向社会和实际工作造成影响。高职院校学生想在社会中成功就业，自身就要具备高尚的职业品德，更要热爱自己选择的职业，在展现出敬业精神的同时，对相应业务进行细致钻研；自身在工作期间展现出吃苦耐劳的优秀品质，融入团队相互协作。高职院校学生自身具备这些优秀的职业品德，能够满足就业单位人才需求，进而就会使学生顺利就业。

高职院校学生职业行为习惯养成教育的对策

学生就业方面的各项问题，始终都是社会发展过程中非常关注的热点问题。目前大学生就业形势非常严峻，特别是对于高职院校学生而言，就业压力会更大一些。高职院校学生自身要具备良好的职业行为习惯，为后续顺利就业提供保障。对于高职院校教师而言，在实际落实教学工作期间，要着重开展职业行为习惯养成教育工作，促使学生专业能力的提升，也具备良好的职业行为习惯。

比如说，充分利用校园文化，引导学生树立职业道德理念高职院校教师在落实职业道德养成教育工作期间，不能只是依靠教学讲解，还要对校园文化进行充分应用，进而有效地将校园文化建设工作融入职业道德养成教育工作中。比方说，在校园内部设置用于宣传“遵守职业道德”方面各项内容的板报，积极开展“职业道德”方面的辩论比赛，举办舞台剧和微电影比赛等多项校园活动；同时还要对每周一次的主题班会进行充分利用，在此期间融入职业道德理念方面的内容，在培养高职院校学生高尚情操的同时，引导学生树立与时俱进的职业道德理念。

结语

高职院校教师在教学期间在着重开展专业技能教学工作期间，也要着重开展职业道德行为习惯养成教育工作，在对学生职业行为习惯进行正确引导和管理的同时，为学生创造更多实践机会，让学生快速适应未来企业管理模式，从而自觉形成良好的职业行为习惯，全面提升职业素养。

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