培养学生的文学素养（从古体诗写作训练最佳）

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古体诗词写作，对于学生的要求很高，既需要学生拥有古文功底，又要学生具有文学的敏感性，所以在一般老师的眼中，让学生练习写作古诗词，是一件费力耗时的无用之举。随着社会的进步，我们现在社会文化中国学氛围渐浓，加上宣传媒体中文化节目的引领，很多初中学生对古体诗词创作有了很大兴趣，我们可在保护学生写作积极性的基础上，加以引导一定能在学生群体中起到积极示范作用。

上面的这首七言绝句来自新初一学生之手，虽然节律不和，韵脚也存在问题，可是全诗勃发着积极浪漫的情怀，隐隐透露着积极向上的进取精神，可以说，立意和意象的选择令人耳目一新，只要少加修改，就会成为一首昂扬向上的佳作。

按照平起首句入韵格式“平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”，对学生的诗作进行简单调整，全诗的立意不变。

牵牛诗

初一5班 陈春贵

枝鲜蔓绿嫩纤怜，

立自荒原入院婵。

饮露晨光花蕊颤，

丹心总向艳阳天。

改动后，将“花枝”“枝蔓”“荒原”“晨露”“晨光”“花蕊”“丹心”“艳阳天”意象突出出来，形成一个特有的意境，清晰表现了学生心中的景象，在诗句中表现了一株来自荒原的牵牛花，坚强开放在庭院里，仍然保持着大自然灵性，永远跟随太阳和光明的品格，令人敬佩！

在用韵上，使用平水韵，保证了古典诗词的韵律美，这些技法的指导，使学生的写作积极性得到了保持。

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